論學習

近來大女兒無論在寫字及默書方面也漸有進步，功課上再次看到從前在幼稚園時老師的讚賞印仔及鼓勵的說話出現。雖然太太常說自己負責教導大女兒學業有做得不好的地方。但補習出身的她其實是真的很花心機和精力去教導孩子的學業，才有今天的進步。

她每天都用大女兒的學校blog app 來寫日記。起初她試以大女兒的角度，以第一人稱來寫。但有時遇到一些「大人」的看法，便會變回「自己」來評論她的觀點。

我一直很推崇寫日記或網誌這種習慣。因為它訓練我們自己獨立的思考。像大女兒寫雙周記功課，老師要求寫多一點事情，但若沒有寫作習慣的她那來那麼多點子來寫呢？

作文，本來就是要我們細心留意周圍的事。那管是擦身的還是深深體會的事情。這些事情對我們是很深刻的。那便值得寫下來了。

我們基督徒常禱告希望神讓我們留意得到神在我們身上奇妙的作為。這能力不是單靠我們，乃是靠著天父賜下的能力才能做到。做到了，那便比沒此能力的人多了一種恩賜（gift)。而我們的責任便是使用恩賜去求神的國和義。

試想想，知識是現金世代的力量。懂知識就是因為懂思考，了解自己的不足，從而求主賜下方向及力量。Stephen Covey經典高效人的七個好習慣7 Habbits of Highly Effective People 強調人生要找對正北方。在基督徒心內神便是我們的正北方，藉著聖經引領大家返回神的國度。

我從事職場較耐，或許我不擅長教導孩子的功課，但在職場訓練已久神卻讓我擅長去做一個引領者facilitater 去幫忙太太教導孩子的學業。就好像在職場裏，我們公司企業強調不斷改進以及突破，其實就是找尋自己不足的地方加以改善達到continous improvement的目的。

成績出來。只要是正常努力出來的成果，正確的地方代表孩子已學懂。錯誤的就是不懂或未掌握的地方。把這些放在職場上的工作作一比較，上司給我們做的一個task代我們做完後，若做對了便是證明我們懂得如何做。若有錯誤的部份，這便是一些我們未能掌握的地方。自然便需要學習把之改正才能讓自己進步。這不是和女兒在校裡學習一樣嗎？

所以我們更應把焦點放在自己及孩子未掌握的領域。求天父賜下智慧讓自己及孩子能早日掌握或學懂。

而不是單單把焦點放在成績分數之上。不能過分地把焦點放在分數或級別之上。遇到孩子成績不理想便擔心或不快，這不是真正學習目的啊。

看到大女兒英默由65進步到95再到99便是見證她的進步。即使假若下次跌回65，那只證明她多了地方有未能掌握的地方吧。父母不應把之轉為情緒要孩子變回99分以上，而是找出那些地方孩子未能掌握去幫助她們學習。

另一方面，小女兒天生聰明，但慚愧地說我們常常忽略了她的學業。看到她近來的成績總是忽高忽低的。若我們陪著她一同學習卻又發現她有很多地方也是懂的，並且很容易地便能表達出來。但我們往往只能把焦點放在大女兒的學業上。我們也看到自己為人父母要學習的不足之處，求天父上帝賜我們智慧及能力去幫助孩子學習。教養他們行當走的路。就是到老也不偏離。

以為小女兒真的不懂得掌握11-13的組合但事實又不是如此

只用言語，僕人不肯受管教；他雖然明白，也不留意。（箴言 29:19)